Bir panel tartışmasındaki konuşmacılar Pazartesi günü yaptığı açıklamada, Hindistan’daki yapay zeka (AI) araçlarının derin penetrasyonu ciddi bir endişe olsa da, hem öğretmenler hem de kullanıcılar için yapılandırılmış duyarlılaşma ve eğitim programları ile bir fırsata dönüşebilir.
Bir yol, okullar da dahil olmak üzere eğitim kurumlarında AI’nın iyi kullanılmasını sağlamak için öğretmenler için AI okuryazarlığı olacaktır. Panelistler, akademisyenler tarafından bu araçların neler için kullanılabileceği konusunda geliştirilen ve bu yönergelerin sürekli olarak izlenmesi gerektiğine dair açık yönergelerin olması gerektiğini vurguladı.
Tartışma, Tamil Nadu Devlet Konseyi (Tansche) tarafından başlatılan bir dizi diyalogun ilkiydi. Uyarkalvi Uraiyadalgal, ve konu “üretken AI’nın eğitim ve istihdamın geleceği üzerindeki etkisi” idi.
Trace Bölüm Başkanı Gayathri Devi Jayan, AI Derneği Uygulamalı, eğitim sistemindeki çocukların bir örüntü izlemek yerine daha yanal olarak düşünmesi gerektiğini söyledi. “AI kalıpları takip ediyor. Biz AI değiliz, biz insanız. Bunu müfredata nasıl getiririz tartışma noktası olmalı” diye vurguladı.
B. Ravindran, Veri Bilimi ve Yapay zeka Bölümü ve başkan, Wadhwani Veri Bilimi Okulu ve AI, IIT Madras, popüler LLM’lerin (büyük dil modelleri) yanıtlarında önemli önyargılar kaydettiğini söyledi. Örneğin, Hindistan’da yüksek öğrenim fırsatları hakkında istendiğinde, “Önerilerin neredeyse % 80’i sizden ABD’ye veya Avrupa’ya gitmenizi istiyor; öğrenci sorsa bile Hindistan’da daha yüksek çalışma kurumları önermiyorlar. [about] Hindistan ”. Geri adım atmaya ve Trace bağlamında yapay zekanın neyin sorumlu kullanılabileceğini düşünmeye ihtiyaç vardı.
Matematik Bilimleri Enstitüsü Direktörü V. Ravindran, AI’nın beynimizi ve ne olduğu ve nasıl çalıştığına dair farkındalığı, okul düzeyinde çocuklara getirilmesi gerektiğine dair sofistike bir araç olduğunu söyledi, çünkü yanlış kullanılırsa, bilişsel becerileri engellenebilir ve kişilerarası ilişkiler ve duygular etkilenebilir.
Dhinakaran Vinayagamurthy, IBM inovasyon merkezi, IBM Quantum India,, endüstri de çıktıyı en üst düzeye çıkarmak için minimal kaynakların kullanımını teşvik ediyordu ve bu nedenle operasyonları optimize etmek için insan uzmanlığı ve AI araçlarının doğru karışımı gerekiyor. AI modellerinde veri yanlılığı ve çıktı kalitesi, sektörde çok daha ciddi bir endişe olduğunu da sözlerine ekledi.
Daha önce, tartışma serisinin açılışını açtı, Govi. Yükseköğretim bakanı Chezhiaan, on yıllar içinde ilk kez, bu mali mali Rs tahsis ettiğini söyledi. Tamil Nadu’nun gelişiminin temellerini güçlendiren yükseköğretim kurumlarında laboratuvarları yenilemek için 60 crore. Ayrıca, Chennai ve Coimbatore’de Rs maliyetiyle iki temel bilim araştırma merkezi geliyor. 100 crore.
Keynote adresini teslim eden Lakshmi Narayanan, mütevelli heyeti Chennai Matematik Enstitüsü, mevcut verilere dayanarak, eyalet hükümetinden yükseköğretime daha fazla yatırım talep etmek için bir dava olduğunu söyledi.
Başkan Yardımcısı Tansche Milletvekili Vijayakumar, laboratuvarlara ve araştırma merkezlerine ek olarak, East Coast Street’da Rs maliyetiyle bir bilim parkının inşa edileceğini söyledi. Madurai ve Coimbatore’da Rs maliyetiyle 100 crore ve iki STEM laboratuvarı kurulacaktı. Her biri 10 crore.
Yükseköğretim sekreteri P. Shankar konuştu. Komiser, Teknik Eğitim Müdürlüğü J. Harmless Divya ve Kolej Eğitim Müdürlüğü Komiseri E. Sundaravalli hazır bulundu.
Yayınlanmış – 29 Temmuz 2025 12:12
